构建成长教育共同体 筑梦乡村高中新未来——招远市第九中学师生成长教育纪实

招远市第九中学

　　秀丽罗山下,巍峨毛公山。在人杰地灵的金都罗山脚下,在金脉绵延的罗山河畔,坐落着一所朴素的乡村高中——招远九中。甲子春秋,弦歌不断,招远九中人承“明德释惑,止于至善”之内蕴,扬“乐学、善思、明辨、力行”之风范,坚持“以我们每一天的努力,成就师生的共同成长”之理念,不忘教育初心,开拓进取,在乡村教育的沃土上书写了一页页崭新的篇章。

　　一、 坚守教育初心,让成长的理念贴地飞翔。

　　培养什么样的人,是教育的首要问题。我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。对于公民教育而言,成长比成功更重要,作为施教者和受教者都必须通过学习达成思想和行为上的一致。

招远九中挂牌鲁东大学文学院见习研习基地

　　师训共进,厚积薄发。聚焦教师专业成长,助推学校内涵发展。为着力打造一支热爱教育事业,钻研教育业务,乐于奉献教育的教师队伍,招远九中注重深挖自身资源,积极开展系列教育培训活动,召开了“躬行自明、精研立教”教学工作研讨会及“携手耕耘、师徒共进”的青蓝工程。精心组织每年暑期的远程培训,不走形式;积极参加国、省、市三级教研活动,一年来外出学习的人数逾百人次,老师们在外出学习的过程中,接受高端培训,更新了教育教学理念,开拓了教育视野,为促进教师尽快成为思想过硬、业务精湛的教育教学能手提供了条件。

招远九中教师赴苏州参加暑期读习营

　　注重学科骨干教师的培养,强化理论学习,提升自身业务水平,组织示范课来凸显学科带头人的示范作用,“压担子”促使学科带头人稳定发展,全力培养骨干教师。

　　以诚相待,家校共育。家校同心,共享智慧,共同成长。加强家校联系,尊重并重视家长在学生成长过程的重要作用,不断争取家长的支持和配合,形成强大的教育合力,发挥整体教育效应,为取得良好的教育效果打下了坚实的基础。

招远九中家长委员会暨校园开放日活动

　　你的点滴我见证,你的成长我不缺席。组建家长委员会,鼓励家长参与九中日常工作管理;开展以学校为主导,以家长为主体的家长学校,定时开课;设置“校园开放日”,所有课堂均向家长开放,家长可以走进任何一间教室,听任何一位教师上课。同时,还开辟“家长论坛”,家长可以针对“校园开放日”发表真实的看法。家校共融,从思想沟通到活动的开展,从课内到课外,学校与家长能够更明确各自职能,引领和指导家长科学家教,使家校共育圈得到了积极拓展。

　　专题讲座,榜样领航。专题讲座知识多,熟读精思涨学识。立志名扬宏远情,无愧九中好儿郎。为营造良好学术氛围,坚定理想信念,推动特色校园文化建设,以校长李太波为核心的学校全体教职工广泛发动社会资源,邀请了齐工大招办邓域教授、山农大李旭刚教授等专家学者,招远市场监督管理局靳清平主任和刘友峰科长、招远市玲珑法庭王海涛厅长等党政干部,西南交通大学招生办温鹏教授以及第二军医大学刘启志博士等优秀校友为青春榜样,以讲座、报告及沙龙等形式激发师生思想火花,营造良好的学术氛围,使广大师生在品味精彩人生的同时拓展了自身文化素养,激发了学习热情,为塑造自己的精彩人生而不懈奋斗。

招远九中举办专题讲座,为学生成长领航

　　招远九中通过积极构建学校、家庭、社会专业人士联动的格局,打通社会、家庭、学校间的界限。精细学校内涵,统整了多元建构、立体关联、互动共融的教育资源,包括教师成长资源、家校共育资源、社会共融资源、朋辈校友资源,构筑了符合师生个性发展的共育平台,引领学生走向社会,实现自我价值。

　　二、 厚植文化意识土壤,构建德育一体化成长体系。

　　“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源”。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。校园必须是传播中华优秀传统文化的主阵地。政工校长刘振堂带头实践,厚植文化根基,多措并举,为构建德育一体化成长体系不断努力。

　　用红色基因擦亮爱国意识,立德育新人。我校地处罗山脚下, “大金脉”革命历史资源,为我校开展红色教育提供了得天独厚的条件。红色基因是中华民族矢志不渝的信仰,招远九中始终传承融红色基因入师生血脉的传统,让红色基因代代相传,使其转化为一种校园“内驱力”和文化“软实力”。

红色拉练,重走长征路

　　五星红旗随风展,爱国之志胸中扬。在学校团委的号召下,以爱国主义教育为核心,每周一开展主题升旗仪式,主题的选定结合国家形势、学校重点工作、纪念日,活动包含升旗、国旗下讲话、成长宣誓等环节,活动内容丰富,教育效果明显。升朝阳之旗,燃青春之我。此举大力弘扬了爱国主义精神,倡导全校师生用青春的活力诠释梦想,以青春之我创青春之国家,勇担社会责任,积极奉献青春。

招远九中全体学生每周一国旗下的演讲仪式

　　砥砺锻淬出圭角,国防教育显成效。每年9月的新生国防教育工作,学校从严要求,从入学开始就让新生从学习和生活两方面都要养成良好的习惯,并配置以传统礼仪培养课,国防教育与传统文化刚柔并济。红馆问源,在国防教育期间设计了野外拉练项目,目的地为罗山脚下的金都红色革命教育基地。通过追寻红色足迹,弘扬了长征精神,培养了学生坚强的意志和团队合作精神。在红馆,师生们重温了抗战那段艰苦卓绝的岁月,了解了本地的革命历史,切身感受到先烈的凛然气节,激发了师生的爱国大义。

招远九中国防夏令营

　　用仪式感唤醒责任意识,激发担当精神。国无德不兴,人无德不立。高中作为青少年价值观形成确立的重要时期,价值观培养尤为重要。通过仪式教育,能够让学生在潜移默化中受到教育,强化自身的使命感。因而招远九中重视通过仪式教育来激发学生思想政治意识、提高人文素养、规范道德行为,如高一入学典礼、高二成人典礼、高三毕业典礼、升旗仪式、团日宣誓等。师生共同参与其中,强化了师生对责任和权利边界的标识,加深了道德约束力对师生的心理和行为产生的影响,增强理想信念教育,引导学生自新、自信、自强,进而让师生群体成为一个道德共同体。

招远九中2019届毕业典礼

　　依托传统文化深掘寻根意识,传承文明践美德。利用端午节、重阳节以及二十四节气等节点,开展专题活动,辅之以“弟子规”“孝道”“感恩”“文明礼仪”等为主题的课程,传统文化老师赵妍伟、王田兴等老师,通过寓教于乐的形式,让学生在活动中收获了感悟和成长,将优秀传统文化教育推向纵深;经典浸润人生,书香飘满校园。全国第332所“孔子学堂”落地九中,借助读书节活动,师生们在学堂开展经典诵读,习书温礼活动,在弘扬传统文化的同时,极大地增强了师生的民族文化自信。

招远九中师生共庆端午节活动

　　三、设品质课程,育核心素养,促师生成长

　　作为传承文明、传授知识的重要阵地,学校的根本任务是立德树人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。招远九中坚持在开全开齐国家课程的基础上,聚焦核心素养,形成“五位一体”(学科教学、校本、社团、实践活动、劳技一体化)的课程模式。业务校长曹振鹏带领全体任课教师,通过整合多项资源,设置多样化的课程,提升育人品质,让课程成为师生共同成长的载体。

　　以校本课程为载体,整合乡土资源与传统文化。在已有校本课程《圣人的光辉》《论语今读》《弟子规》《金都民俗》等基础上,校本老师董翠莲、温绍军等,深挖本地资源,从传统美德、文学经典、地方曲艺“吕剧”、胶东方言等方向继续校本教育的探索。坚持古为今用的取舍标准,找准传统文化与时代脉搏的契合点,挖掘其现实意义。

招远九中部分校本教材一览

　　以社团活动为载体,提升学生核心素养。一年一度校园文化节,一月一次主题活动,让招远九中的校园充满了活力与生机。生物教研组宋德恩为指导教师所创建的百草园生物社、语文教研组王雪娟为指导教师所创设的雅风朗诵社、地理教研组傅仁峰为指导教师所创建的畅游地缘社等社团异彩纷呈,为师生提供一个互动交流的文化平台。社团活动成为九中发展的一个“亮点”,让师生充分享受到了生命成长的快乐,提升了学校的文化品位,成为学校一道靓丽的风景。

招远九中雅风朗诵社团举行朗诵活动

　　以实践活动为载体,探索高中研学新途径。招远九中在充分挖掘富有特色、多元化的实践活动资源的基础上,积极拓展各类社会实践活动渠道,2018年被确立为烟台市研学试点学校。立足乡土,精准定位,依托本地乡土资源进行挖掘利用,聚焦核心素养,践行“研中游,旅中学”的宗旨。为了充盈地理和生物课堂内容,地理教研组杨海涛老师组织学生到罗山国家森林公园现场采集标本,研究地貌;围绕新高考,在研学活动设计中融入人生规划和职业体验活动,组织学生走进招远市人民检察院“青少年法制教育基地”,让法治的阳光照耀学生健康成长。为了弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,将公益活动也融入到研学课堂之中,作为盛兰志愿者服务大队的成员之一,积极参与社会公益活动,引导学生从日常小事做起,做举手之劳的公益活动,成为传递"正能量"的倡导者、参与者和传播者。体验式学习,将书本知识与生活实践相结合,启智明德。

招远九中地理研学团罗山研学之旅

　　以劳技课堂为载体,坚持劳技教育的实践性。招远九中通过在综合实践课程中,加入劳动与技术教育内容,增强学生对于劳动与技术教育的兴趣,并丰富于学生的学习生活中。“辟地植修竹”、“病虫害防治课”、“走进植物园”等课程,将学生课时劳动与学科知识融会贯通,真正的服务于现实生活。鲁班课堂,传承工匠精神,王继志老师将木工文化融入课堂,既锻炼了学生的动手能力,又寓教于乐,激发了学生对传统文化的兴趣,有利于塑造健全的人格。

招远九中劳技课堂

　　建校60年探索不辍,60年薪火相传。几代九中人风雨兼程、自强不息,创造了令九中人引以为豪的业绩,为建设有自己特色的乡村高中打下了坚实的基础。60年筚路蓝缕,励精图治;60年文脉源远,弦歌不辍。继往开来,招远九中将继续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,不忘教书育人初心,牢记立德树人使命,培育新时代人才,以自我革命精神坚守初心、担当和使命,筑梦新时代,奋斗新征程。