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杭州威雅学校：以先见，见未来，培育兼具中国情怀与世界眼光的国际化英才

来源：中国教育报道作者：时间：2021-03-26 16:08:40

　　3月21日（周日）下午，杭州威雅学校2021年度首场信息分享会顺利举办，将近700人次莅临活动现场，聆听了学校管理团队带来的有关赋能未来的全人教育理念、如校如家的寄宿教育模式、丰富多元的个性拓展课程等方面的精彩分享。

　　继2020年11月杭州威雅学校教学管理团队正式亮相之后，此次信息分享会首次迎来创校校长孙玲女士的正式亮相，面向热情的杭城家长，孙校长亦从自身的教育教学经历及对教育话题的思考出发，阐述了杭州威雅学校独到的教育观、人才观与世界观。

　　孙玲校长

　　孙校长在海外工作十余载，曾先后出任驻瑞典使馆教育处教育参赞、驻瑞士使馆教育处教育参赞、国家汉办驻泰国代表处代表等国际职务，切身体会“他山之石”的教育气象；

　　在国内，她亦坚持教育研究多年，有着在教育部考试中心负责高考命题、在教育部财务司负责世界银行教育项目的经历，这让她对国内教学、评估有着更为深入而高远的理解；

　　她还曾在北京师范大学担任主管国际交流与合作的副校长，因而深入了解高等学校开展国际交流与师资培训的实践。

　　培育兼具中国情怀与世界眼光的

　　国际化英才

　　刚刚过去的2020年，注定是不平凡的一年。

　　疫情席卷全球、国际形势动荡……这恰恰在某种程度上折射出了我们的孩子即将面对的未来——它充满了变动性、不确定性和不可预测性。

　　在扎根学业学习、促进学术卓越的同时，如何培养孩子面对未来全球化世界的能力素养，也成了教育工作者尤其需要重视的话题。

　　在演讲中，校长们不约而同地指出——

　　我们要看到，全球化的大趋势是不可逆转的，中国开放的大门是不会关闭的，中国需要大批具有中国情怀和世界眼光的国际化英才。

　　我们的世界，并不会因为快速的变化与突如其来的动荡，而改变其全球融合的趋势；恰恰相反，随着每一次巨变的结束，全球化、国际化的趋势恰恰是加速的。

　　在这样的大环境下，能够扎根中华文化根基、具有强烈民族身份认同，又能自信、从容站上世界舞台，讲好中国故事、发出中国声音的国际化英才，显然成为了未来教育培养的方向目标。

　　如此培养出来的孩子，既能够悦纳自我，找到自我终身热爱的事业与志趣，又能够拥抱来自不同文化背景的他人，在“地球村”的概念下，践行着团结、协作、沟通、创新等重要的品格特质。

　　正如校长们在分享中所打趣的那样——

　　虽然拥有截然不同的教育背景与工作经历，但共同的教育热忱以及共享同一间办公室的日常，让他们可以随时随地就教育教学、课程设计、教师培养等话题展开有效沟通，彼此尊重，求同存异，共同攻克难题，这恰是未来我们的孩子学习、工作、生活场景的一个小小缩影。

　　全人教育+学院制寄宿精髓

　　将每位学生的幸福与成功都置于中心

　　在明确了杭州威雅学校的人才培养目标后，学校又是通过怎样的教育设计，将其落实的呢？

　　对此，校长们提出了一套独特的教育模式：

　　我们将每一位学生的“成功”和“幸福”都置于一切的中心位置，并通过全人教育的贯彻落实，以及学院制寄宿教育精髓的践行，最终达至“每一个孩子都卓越”（Every Child Can Excel）的教育哲学。

　　在全人教育层面，我们创新评价机制，尊重并看见每一个孩子独特的天赋、潜能与闪光点，通过严格贯彻落实国家课程，培育孩子扎实的中国文化功底，夯实学科知识；

　　通过覆盖科学、艺术、体育、户外拓展等多个领域的校本课程，给予孩子尝试无限可能性的机会，找到心之所向的个人志趣；

　　通过夏令营、海外研学、名校交流、世界级赛事等超级课程，以世界为书本，以天地为课堂，培育综合素养，发挥超越课堂教育的力量。

　　到了高中阶段，则进入国际上广泛认可、高学术含金量的课程学习，辅以个性化的专业升学指导，帮助孩子们叩启世界名校之门。

　　而学院导师制的寄宿教育，则是将每一位威雅学子都培养为具有出众沟通能力、独立性、责任感的自信个体的“秘密法宝”。

　　将其拆解开来，可以分为学院制、导师体系与寄宿选择三个彼此相融、密不可分的版块。

　　纵向混龄培养的固定学院体制，在发展学生之间兄弟姐妹情谊的同时，也能极大地增强孩子们的归属感。

　　而在学院内部强调团结协作、学院之间强调竞争角逐的机制，则能很好地锻炼孩子们的团队协作及领导力，增强他们的竞争力与自信心。

　　导师作为家校沟通的重要桥梁，往往由孩子们的任课老师或学院院长等兼任，在校内，他们对孩子的成功与幸福感负责，在学术学习、校园生活、社交发展、身心健康等各个方面给予孩子全方位的关顾，最大限度地支持其个性化发展。

　　我们常说，在杭州威雅只有两类学生——一类是已经开始寄宿的学生，另一类则是即将在某个时间节点进入寄宿体制的学生。

　　寄宿教育，是培养孩子的独立性、责任感、自律力、时间安排与规划能力的良好试炼场，它将全人教育的体验拓展到全天全时，在丰富而充实的寄宿生活中，没有一分一秒会被浪费，而都会发挥其最大的价值。

　　从幼儿园至高中的十五年连续性教育

　　不仅为升学、更为人生做好准备

　　在信息分享会上，杭州威雅学校幼儿园小学学术总监、小学部校长、中学部校长，先后分享了杭州威雅学校各学部的课程体系设置与教育教学特色。

　　他们为家长们展示了一幅令人憧憬且高品优质的全人教育蓝图，以及这幅美好的蓝图，是如何在十五年延续性的教育之旅中得到落实。

　　杭州威雅幼儿园采用国际权威的EYFS早期教育课程体系，通过尊重每个孩子的个性 + 正向积极的关系 + 激发潜能的环境，让孩子获得充分的学习与成长，包括沟通与语言能力的发展、个人社交与情感的发展、体格体能的发育发展、读写能力、数学能力、了解世界的能力以及艺术与设计方面的潜力。

　　我们的教育手法是寓教于乐的，在有趣安全且充满支持的环境中，通过主题式教学，帮助孩子在听说读写等各方面自信成长。

　　在小学阶段，我们在严格遵循教育部课程大纲的基础上，通过合作式、启发式、探究式的互动教学，与真实生活紧密相连、跨学科融合的项目制学习，以及在亦师亦友的师生关系中给到的个性化支持，夯实孩子的英语基础，增强他们的学习热情，更重要的是，强化他们的自信心。

　　在规范孩子们的行为表现方面，威雅独创六条“黄金法则”（6 Golden Rules）——友善和乐于助人/善于倾听并尊重他人/竭尽全力/诚实守信/温和待人/爱护公共财物，这不仅仅是给与学生的准则，也是威雅每一个老师的行为准则。通过鼓励与肯定的方式，为孩子们创造一个有“边界感”的童年。

　　从初中走向高中，学术上的严谨性与挑战性将大大提升。在初中阶段，威雅学子将学习义务教育阶段的融合课程；而步入高中，他们将进入国际上广泛认可、高学术含金量课程体系的学习，不断夯实学术基础，培养学习的主动性和应用的能力、发展独立思考能力和批判性思维、增强分析和解决问题的能力，从文理兼修的通识教育走向凸显个性化特长与专精的专业教育，为升入全球名校做好准备。

　　在升学阶段的学习中，我们还将提供大学申请专业指导与支持、雅思/托福等语言类考试培训以及支持孩子们完成高升学含金量、高学术挑战的独立研究项目 EPQ，这一切的目的都是为了身体力行地践行全人教育，为孩子们提供世界一流水准的教育体验，让孩子们顺利升入世界一流水准的高等学府，获得世界一流水准的成长与生活经历。