共话蓝鹰梦 共育工匠师

　　为全面贯彻落实中央东西部协作战略，聚焦绍兴-乐山两地战略性重点产业领域和民生紧缺领域专业，共同打造示范性职业院校教师教学创新团队。开展东西部双向交流，学习，构筑技能人才培养高地、创新发展高地，着力打造东西部协作示范品牌。11月22日由乐山市教育局、乐山市东西部协作工作领导小组办公室主办，乐山职业技术学院、沐川县中等职业学校承办的“共话蓝鹰梦 共育工匠师”东西部协作“蓝鹰之师”教师教学创新团队研讨活动隆重举行。

　　本次活动采取主会场+分会场，线上+线下研讨方式进行。乐山市相关主管部门，绍兴、乐山各职业院校负责人、创新团队领办人、骨干教师、企业代表近300余人参加。

　　主会场

　　乐山市政府副秘书长、浙江省驻乐山工作队队长陈军卫，乐山市教育局党组成员、副局长周芹，乐山市教育局四级调研员姜杰，沐川县委教育工委书记、教育局党组书记、局长费玉芳等领导莅临现场出席本次研讨活动。

　　市政府副秘书长、浙江省驻乐山工作队队长陈军卫向大家介绍了实施“蓝鹰工程”的初衷和目的。他指出，“蓝鹰工程”承载着蓝鹰学子们“技能改变命运”的人生梦想。在“蓝鹰工程”的实施过程中，一定要把握好“标准化、品牌化、市场化、协同化”四个方面，切实开展工作，把“蓝鹰工程”做强做大，为东西部协作贡献“绍兴－乐山”经验，打造“绍兴－乐山”典型案例和示范品牌。

　　陈秘书长讲话

　　市教育局副局长周芹就“蓝鹰之师”教师教学创新团队建设作了工作指示。周芹指出：“蓝鹰之师”教师教学创新团队建设是东西部协作示范项目“蓝鹰工程”的重要组成部分，是进一步深化东西部职业教育协作，推动两地职业教育高质量发展的重要载体。职业院校要充分利用好东西部协作这一平台，整合两地优质职业教育资源，汇聚东西部协作之力共同推进高水平、专业化、双师型教师队伍建设，推动教师、教材以及教法“三教”改革，实现“蓝鹰”人才培养质量的持续提升，示范引领职业院校高质量发展，为区域经济和社会发展提供高质量人才和技能支撑。

　　乐山职业技术学院科技处处长，省级教师教学创新团队负责人王丽教授作了题为《教学创新团队的政策解读》主题讲座，王处长就教学创新团队如何申报，怎样建设，怎么能形成自己的特色和示范成果做了详细的讲解和指导，对参与各职业院校下阶段申报和建设“蓝鹰之师”教师教学创新团队具有重要指导意义。

　　分会场

　　

 

　　

 

　　

 

　　

 

　　

 

　　随后浙江省绍兴中专学校校长於芳从学校以“三教”改革推进教师团队建设的路径，教师团队建设促进“三教”改革的做法和成效向大家做了详细介绍和分享，为东西部共建教师教学创新团队提供了成功案例和先进经验、办法。

　　诸暨技师学院教科室主任俞琼超就学校教师教学创新团队建设中如何立足课堂、凝聚团队、智慧创新、跨界融合作了经验分享。

　　绍兴市柯桥区职教中心副校长沈春红从打造“三级”产教融合平台；共建“双轨”运行产教融合基地；培育“双向进驻”校企“两栖”教师；厚植“产教思政”校企“基因工程”；深化“三位一体”1+X证书体系等方面学校开展产教融合，深化校企合作的具体做法和经验进行了全方位分享。

　　“蓝鹰工程”简介

　　在新一轮东西部协作中，浙江省绍兴市与乐山市确立东西部协作关系。在两地党委、政府的高度重视与大力支持下，浙江省驻乐山帮扶工作队与两地相关部门共同谋划了“蓝鹰工程”实施方案。旨在以该工程为抓手，深度推进东西部职业院校、企业协同培养适应绍乐两市经济社会发展需要的“蓝领雄鹰”，即高质量技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，最终实现学生高质量培养、企业高质量招才、学校高质量办学，为推动东西部职业教育和蓝领技术人才培养使用高质量协作提供绍乐方案。

　　“蓝鹰工程”具体包括“蓝鹰之星”培养计划、“蓝鹰之师”领航计划、“蓝鹰之梦”创新计划三大行动计划。

　　“蓝鹰之星”培养计划将采取绍乐两地校校联盟合作办学，校企合作订制办班及产教融合基地共建等方式，充分发挥两地院校专业学科优势特点，以主导产业和优势专业为纽带，以紧缺型、技术型岗位为主体，通过校企共同设计人才培养方案，共同制订专业教学标准，互设一批企业实习（实训）以及就业基地和生产性实训基地等方式，实现蓝领人才培养与两地企业或主导产业人才需求精准对接，共同培养中高端蓝领技术人才。

　　“蓝鹰之师”领航计划将聚焦工业机器人应用与维护、人工智能技术与应用、云计算与大数据运用等绍乐两地战略性重点产业领域和民生紧缺领域专业，共同打造30个示范性职业院校教师教学创新团队。重点支持教学创新团队成员和骨干教师成建制、分批次组织创新团队赴浙江省培训、研修访学。定期选派绍兴市职业院校和企业技术骨干双向挂职交流，示范引领高素质“双师型”教师队伍建设，助推技能人才培养质量持续提升。

　　“蓝鹰之梦”创新计划将围绕绍乐重大产业布局、重点领域发展，在招生与招工、学习与工作、教学与实践、学历证书与职业资格证书获取、资源建设与共享等方面开展全面深度创新合作。通过创新协作机制、组建发展联盟、区域协同推动中高职人才贯通培养体等，实现东西部职业教育资源共建共享，联动发展。(通讯员 王刚)