真抓实干强运用 学科联动“下水课”

　　本次活动涉及小学语文、数学、英语、科学、道德与法治、音乐、美术、体育8个学科，分为三个片区（光明与古宋片区、共乐与僰王山片区、大坝九丝周家片区）进行，涉及学校33间，参与教学展示教师138人，课题组参与教师16人。每个片区每个学科选拔2名教师参加“教学点数字教育资源运用县级‘竞赛课’教学展评活动”。

　　通过“教学点数字教育资源运用‘下水课’联片教学展评活动”暴露出教学点数字教育资源运用若干问题，主要问题梳理如下：

　　问题一：资源价值判断存在偏差。由于数字教育资源渠道颇多，一线教师对教学点数字教育资源认识不足，没有真正发现教学点数字教育资源教学导向价值，对资源价值判断存在偏差。

　　问题二：学科资源内容框架解读不力。部分教师对学科资源“三维度”“十一视角”内容框架解读肤浅，没有真正发现每个资源板块的设计意图。

　　问题三：资源内容与课堂教学融合度不高。部分教师没有认真研读本次活动主题，课堂教学与资源内容无关联。少数教师虽然运用了资源内容，但使用频率低。

　　问题四：信息技术素养仍需要进一步提升。在运用资源时，部分教师生怕出错，就不敢直接访问网页进行课堂教学，而是只选用资源上的图片资源另外制作PPT开展教学。教学点资源运用与自主资源运用整合能力差。(詹金容)