小马AI陪练用技术实力，演绎教科文组织期盼的人工智能教育

　　对此，小马AI陪练认为，人工智能教育作为提升公民素质的抛头砖，应该引起有关部门和家长们的高度重视。

　　人工智能是我们世纪的基本语法

　　公开报道显示，教科文组织发布的这篇报告是基于一年多在全球范围内的调查，也是该组织发布的关于K-12人工智能课程全球状况的第一份报告。从调查结果来看，全球范围内只有11个国家开发并认可了K-12人工智能课程，另外只有4个国家正在开发人工智能课程。显然，这与教科文组织期望的“人工智能作为我们世纪的基本语法”相差甚远。

　　对于什么是人工智能，人工智能在教育中扮演何种角色，教科文组织助理总干事Stefania Giannini曾有一番精彩阐述。他表示，人工智能能力，既包括具备“人工智能素养”的知识和理解，也包括拥有相关的技能和价值观。简而言之，就是每个人应该知道人工智能是什么，他是如何工作的，他可以做什么，他不能做什么，如何转向公益教育。

　　由此可见，从某种程度上来说，人工智能不仅代表着一种新兴技术，还包含着一种社会变革力量。对于这种技术和变革力量的理解，从某种意义上来说，小马AI陪练已经走在了教育机构的前列。例如，在人工智能技术可以做什么问题上，小马AI陪练反复用行动证明，AI技术就是要让音乐教育更简单，通过AI技术充分降低琴童练琴的难度；同时，还抱着一颗母爱天下慈善的心，通过AI技术和降低学习成本，力求让更多的孩童获得同等学习音乐的机会。

　　而在人工智能是如何工作和价值观培养问题上，小马AI陪练也通过潜移默化的方式将AI思维融入到琴童的日常练习中。例如，当琴童弹奏出一个音符后，作为平台的AI机器人赶紧将这个音符录入系统，并迅速对琴童所弹奏的音符进行比对和反馈。如果弹奏正确，给予一朵小花鼓励；如果弹奏出现错误，不仅AI机器人会提示错误原因和更正方法，而且陪伴小河马也会以童真稚嫩的口吻，鼓励琴童再练一次。所有的流程，看似简短和顺畅，但实则上则蕴含了小马AI陪练技术团队对AI技术的深度理解，以及基于练琴模式的专业观察。在此过程中，平台既充当了记录员、评委、统计员和裁判员，又扮演了教师和心理辅导员的角色。在不伤害琴童自尊的前提下，给予琴童专业的指导和耐心的教学。

　　基于项目的课程学习是特别突出的教学方法

　　在报告中，联合国教科文组织还着重指出，基于项目的学习是现有课程采用的一种特别突出的教学方法。这一教学方法，包含一定的先决条件，例如教师培训和支持、学习工具和环境等因素。

　　这意味着，基于项目的课程学习可能是所有教学方法中最有效的一种，但却与幕后的一些隐含因素息息相关，例如师资水平、AI算法、学习语境等。不过，这在小马AI陪练看来，却似乎并不构成障碍。

　　据小马AI陪练透露，平台对音符的比对标准，是基于全国数以千计优秀音乐教师、著名音乐演奏家和知名音乐教授对音符的综合评判，由此集成而来。因此，在音符标准化和权威性方面，有着普通人工智能平台难以比拟的优势。而在算法方面，则基于小马AI陪练和小马AI陪练母公司——VIP陪练，多年积累下来的海量数据，不断迭代优化而成。截至目前，小马AI陪练每天有数十万琴童借助平台进行音乐学习，VIP陪练则已服务会员数百万名。

　　而在如何教学方面，小马AI陪练也有一套严谨的方法。正如Stefania Giannini所言，人工智能能力，既要知道何所为，也要知道何所不为。而在小马AI陪练看来，琴童练琴过程中，他们的弹奏水平究竟达到一个什么程度，是不可知的。针对这一特点，小马AI陪练推出学习成果检验测试课程，以专业但却通俗的报告形式，帮助琴童和家长获知琴童的短板和优势，为他们学习能力的快速提升埋下铺垫。

　　值得一提的是，从联合国教科文组织发布的《K-12人工智能课程：政府认可的人工智能课程蓝图》报告来看，人工智能教学虽然已引起部分国家的重视，但在全球范围内仍处于起步阶段。对此，小马AI陪练表示，公司将充分发挥平台在人工智能方面的优势，助力中国人工智能教学走在世界前列。