高山仰止 学无止境——记2022年邛崃一中成都市科研规划课题开题论证会

　　阳春三月，草长莺飞，在这个万物复苏的季节，为响应打造西部教育高地的号召，在邛崃市教育局、邛崃市教培中心的关心指导下，我校终于在2022年3月29日迎来了因疫情推迟了一个多月的成都市教育科研规划课题《以田野调查提升中学生传统文化素养的实践研究》开题论证会。

　　本次开题论证会邀请到了四川省教育科学研究院副院长、二级教授、四川省学术和技术带头人，四川省教育学会学习委员会副主任，四川省教育分会理事长曾宁波；四川省教育学会副秘书长，特级教师刘怀明；邛崃市教培中心主任陈富强；邛崃市教培中心培训处主任、科研教研员付巍；邛崃市教培中心科研教研员戴军等五位专家莅临指导。五位专家就《以田野调查提升中学生文化素养的实践研究》做出了高屋建瓴的指导，为课题组成员教师理清思路，指明了方向。

　　论证会由揭家清主任致开幕词并介绍本次莅临指导的专家，教培中心陈富强主任宣读课题立项通知并对邛崃一中课题在制度、组织和资金支持等方面做了指导和要求。在大家热烈的掌声中，开题论证会正式开始。

　　首先由课题组代表苟栎心老师作开题研究报告。苟栎心老师从研究的价值意义、研究目标和内容、研究的思路与措施、研究成果预设和目前研究中主要存在的问题进行了较详细的报告。

　　开题报告结束后，曾宁波教授就课题作指导发言。曾教授首先从三方面肯定了本研究的价值：首先，本研究具有学术价值。他指出，“以田野调查提升中学生传统文化素养”符合新课标提出的“跨学科学习”的要求，同时也符合学校培养学生“德智体美劳”五育并举，全面发展的要求，有利于学生综合素质的提高。第二，本研究具有理论价值，主要有以下两点思考：学校教育对学生发展的哪些方面起作用？传统文化素养的核心到底由哪些因素构成？第三，本研究具有那些实践价值？如通过实践可以提升学生文化素养、可以通过实践形成一套有价值的课程体系。此外，曾教授还为课题组提出了几点宝贵意见：标题中的核心概念需要进一步梳理界定；选择主题上要处理好与教材内容的关连；跨学科研究的实现路径如何实现等等。

　　刘怀明教授也肯定了课题的价值和意义，他指出优秀传统文化是学校的重要教学资源，以文化育人符合文件精神，有助于培养学生的文化自信和文化自觉，促进学生的“文化理解”。他还指出本课题以“田野调查”作为一种教育方式和学习方式的创新性，值得鼓励。刘怀明教授也为课题组提出了许多宝贵意见：首先，要思考“田野调查”作为一个种教育和学习方式有哪些基本特点？有哪些教育功能？我们又能赋予其什么样的特殊研究内涵？“田野调查”同其他诸如“问卷调查”等研究方法相比又什么特殊的作用？优秀传统文化的界定标准等等。

　　两位省教科院专家讲话结束后，邛崃市教培中心傅巍主任向课题组提出了几点要求，一是明确青年教师课题组成员的构成和分工；二是课题研究需通过多种方式获得社会认同；三是学生文化素养的评价机制体系要明确；四是希望课题组多与其他相关课题组进行交流沟通，促成成果共享。

　　邛崃市教培中心戴军老师对青年教师培养方面对学校提出了希冀和要求，希望青年教师在课题研究中培养自己的科研能力和思维水平、思维素质。并督促课题组成员按时做好分工，积极开展下一步课题研究，落实课题阶段任务实践安排，做好阶段性考核准备。

　　邛崃市教培中心主任陈富强同志赞扬老师课题高度契合时代精神，本次课题立项是邛崃一中落实不断提升办学品质，优化教学质量，积极推行“科研兴校”“科研兴教”“科研兴师”的重要举措。

　　邛崃一中党总支书记、副校长杨忠同志也对课题组工作提出要求和希望，他鼓励课题组老师们勇于研究、敢于创新，在科研中成长。他也表示在后期的研究中，学校将从各个方面为课题组提供有力支持。

　　最后，课题组彭净老师作为课题代表发言表态，表示课题组全体成员将认真领悟会议精神，在后期的科研工作中不断完善、不断创新，落实科研成果，争取让课题发挥出其应有来的价值。会议结束后，各位专家领导和课题组成员进行亲切合影。

　　“高山仰止 景行行止”，专家教师们对学术的求真务实的精神也深深地感染了我们。经过专家们的悉心指导，课题组老师们打开了思路，理清了头绪，在后续的研究工作中，我们要继续领会、贯彻本次会议精神，将专家教授的宝贵意见转化到我们对课题更深入的研究当中。通过这次论证会，我们感受到了邛崃市教育局、邛崃市教培中心和学校对我们青年教师的深切关爱和悉心培养，我们也会借由课题研究提升自身的教学能力和科研能力，希望在不久的将来，我们青年教师也能成为邛崃市教育的重要支柱！(四川省邛崃中学)