两段三维一体 现代学徒制融入中高职衔接培养

　　现代学徒旨在实现由学校单一主体培养的“学校人”转向校企共同培养的“职业人”身份转变。资中县职业技术学校与四川魔力风暴科技有限公司共同推进现代学徒制的实践探索中，以高素质技术技能人才培养为宗旨，以校企合作为纽带，中职与高职两个阶段接续培养；以一体化推进为路径，中高企三方协同实现招生招工一体化、培养标准一体化和岗课赛证一体化，有效纾解中高职院校现代学徒制培养学生“各自为政”的现实困境，为中高职衔接培养现代学徒制人才提供了“资中方案”。

　　一、实施背景

　　《四川省国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》指出，四川省将打造世界级电子信息产业集群。《内江市国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》指出，内江打造500亿电子信息产业集群。全省全市电子信息产业的迅猛发展对职业院校人才培养要求进一步提高，迫切需要职业院校进行人才培养模式改革，更好地为区域电子信息产业发展提供人才支撑和智力支持。

　　国家大力推进现代学徒制培养人才。当前，职业教育人才培养模式还不能很好地适应当前产业发展的需要，其根源在于由学校单一主体培养的“学校人”难以满足产业发展的需要。资中县职业技术学校作为四川省首批现代学徒制试点单位，与合作企业站在人才成长规律和教学规律的高度，探索与实践中高职一体化的现代学徒制人才培养模式，有效纾解了中职学校匮乏的学生岗位所需的特殊性知识与技能的问题和现代学徒制培养中高职院校“各自为政”的现实困境，为中高职衔接现代学徒制人才培养模式提供了“资中方案”。

　　二、主要做法

　　四川魔力风暴科技有限公司（以下简称魔力公司）是一家专业游戏外包服务供应商，致力于为游戏研发商提供最佳的游戏美术设计服务。魔力公司与四川省2所高职院校签订了现代学徒制培养协议，同时与四川省首批省级重点职业中学、四川省示范中等职业技术学校项目建设学校——资中县职业技术学校于2019年签订了中职阶段的现代学徒制培养协议，在实践中形成了“两段三维一体”的现代学徒制培养模式。

（一）企业纽带，中高职衔接，招生招工一体化

　　现代学徒制人才培养融入中高职衔接，实现中高企三方协同的招生招工一体化。以企业为纽带，中职、高职和企业三方共同做好顶层设计，中职学生在中职阶段参加现代学徒制培养，在第六学期通过对口单招、对口高考进入魔力公司合作的2所高职院校，实现“中职+企业+高职”的长线一体化培养。目前，学徒制班5个，学生206人。2022年，第一批现代学徒制“魔力班”41名学生考进企业合作的高职院校，继续进行现代学徒制高阶段培养。

（二）校企共育，中高职衔接，培养标准一体化

　　现代学徒制人才培养推行校企双主体、学徒双身份，中高企三方共同构建了现代学徒制的标准体系，实现中职与高职人才培养标准一体化。校企共同构建基于行业标准的人才培养方案，制定基于递进成长的课程标准，完善基于工作过程的项目过关制教学改革的考核标准，形成现代学徒制融入中高企衔接培养的标准体系，在中高职现代学徒制培养过程中“各守一段渠、各种责任田”的基础上，并通过企业纽带，实现了无缝接续。

　　（三）项目过关，双导师教学，岗课证赛一体化

　　学校大力推行中高企三方合作的现代学徒制培养模式下的专业课“项目过关制”教学改革，实施双导师教学，实现岗课证赛一体化。将企业的岗位技能分解为每个学习项目，共同编制了项目过关制教学活页教材，制订每个项目的过关考核标准，每个项目训练后，学生人人过关考核，形成了“根据岗位需求确定教学项目，根据岗位技能标准重构教学资源，根据学生实际实施项目教学，根据考核标准人人过关考核”的“四步项目过关制”教学改革，同时推行融入“1+X”证书试点的岗课证赛一体培养，形成了岗课证赛一体的课程体系。推行学校负责每月2周公共基础课、专业基础课教学，企业负责每月2周专业核心课、专业技能课教学的“2+2”双导师教学。通过“三审核、三检查、三追踪、一大赛”的落地落实，形成了学生学习“有任务、有压力、有动力、有获得感”，课堂“任务驱动、学生主动、师生互动、团队带动、考核推动”的“四有五动”高效课堂，让不同层级的学生达到预期目标，践行了习近平总书记“人人出彩”的教育理念。

三、成果成效

　　（一）中高企贯通的学徒制培养助力学生成长成才

　　三年来，魔力班学生获得四川省职业院校技能大赛二等奖1项、三等奖1项，获内江市职业院校技能大赛一等奖3项、二等奖4项，三等奖2项。2022年，“魔力班”第一批学生41人通过对口单招考试升入魔力公司合作的四川职业技术学院、泸州职业技术学院，继续由魔力公司、高职院校进行现代学徒制培养。

（二）中高企贯通的学徒制培养助力学校内涵提升

　　现代学徒制省级试点推进专业建设，助力学校省级示范中职学校项目建设。创新与实践了“OBE理念下的中职专业课四步项目过关制教学模式”，获得四川省职业教育教学成果一等奖、四川省职业教育教学重大改革项目。

（三）中高企贯通的学徒制培养助力学校示范彰显

　　中高职衔接培养相结合的现代学徒制培养及校企共同开展项目过关制教学改革，通过人民教育在线、四川省教育电视台、党政理论网、四川职教发布、四川精神文明报、《教育科学论坛》等媒体报道推广；内江市组织召开专题现场会进行推广到省内职业院校；通过师资对口帮扶，深度推广到内江高级技工学校、通江职业高级中学等省内10所中职学校。

　　四、未来展望

　　中高企三方合作的现代学徒制培养关键要素是保证培养出企业所需的高素质技能人才，保证培养的人才能回馈企业，保证企业长线投资收益，有效激励企业在双主体培养过程中的积极性。

　　中高企三方合作的现代学徒制培养经验启示是建立中高职衔接的专业教学标准和认证体系是现代学徒制的基础，建立稳固的师徒关系是双导师教学的重要保障，搭建中高企三方合作的现代学徒制培养平台，是畅通的学徒升学路径的有力支撑。

　　中高企三方合作的现代学徒制培养推广价值是适应了产业转型升级的背景下对高素质技能人才的新要求，为中高职衔接长线实施现代学徒制人才培养提供了“资中方案”。(傅洪成)